※☆教海探航

对语文阅读教学的思考

大丰市第三中学  袁玲

       初中语文教育大纲明确指出：“……指导学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，使他们具有基本的阅读，写作，听话，说话能力……”。

       然而，在我们的实际教学中，语文教学“高耗低效”现象却十分严重。主要表现为学生不会读书，不会作文。考试时，阅读题自然就是分数的“空洞”。所有这些都充分表明改革阅读教学现状，提高阅读教学效率已成为语文教学的首要任务，阅读教学在语文教学中具有举足轻重的地位。同时，我们也应看到：随着信息时代的到来，阅读已成为人们社会生活的一项重要内容，如何在最短的时间内获取大量的信息，已成为人们所关注的问题。

       作为一名语文教师，不得不思考这样的问题：教育要面向未来，我们的阅读教学也要面向未来。素质教育的核心是培养学生的创新精神，那么，如何在阅读教学中培养学生的创新精神?课堂教学中的阅读如何延伸到课外、延伸到社会生活，使阅读“生活化”?面对以上种种问题，探究如何优化阅读教学，提高学生快速阅读能力，并在阅读中不断培养学生的创新能力，从而使阅读深入到学生的生活之中，已成为当今语文教学所面临的当务之急。

         语文阅读教学果然重要，那么如何提高语文阅读教学的效果，使学生学会阅读呢？我的想法如下：

        一、培养学生良好的阅读习惯

        良好的阅读习惯主要是指阅读时，要有动笔墨，点划批注做出各种符号的习惯；对所读内容能及时作出评价的习惯，学会朗读，默读，跳读等各种阅读方法的习惯，等等。这些良好的习惯都必须通过阅读者长期的阅读实践才能养成。课堂教学中，教师应以课文为典范，除授以知识外，还应循序渐进，持之以恒地培养学生的阅读习惯，激起兴趣，授给方法，促进思考，让学生掌握科学的阅读方法：

(1)选择有益读物。学生在实际的阅读中，经常会出现偏食的现象，因此，教师应经常向学生推荐一些中外名篇，有短小通俗的、有艺术性强的、有充满时代特色的。如学习《我的叔叔于勒》一文时，就可以向学生推荐莫泊桑的《羊脂球》、《项链》等短篇小说，从而激发学生的阅读兴趣。教师只有对学生的阅读活动及时加以正确的引导，才能有效的提高他们的阅读能力。

(2)教会学生做读书卡片。要求学生在阅读实践中把精彩的片段，重要的材料和信息随时摘录下来，指导学生到知识的海洋中去寻宝。

(3)鼓励学生写好读书笔记。为了使学生对所读内容理解消化，提高表达能力，那就得督促鼓励学生对文章的内容发表自己的体会，及时写出自己的感受。

        二、把课内与课外阅读有机地结合起来

      语文教学的效果不尽如人意，有一个十分重要的原因，那就是重课内轻课外，对语文课外活动不予重视，不作指导，而是本末倒署地让学生们把大量的时间都化在做练习册上，做一套套标准化的试题上，而且还是连篇累牍地做，简直就浪费孩子们的青春与生命。

      语文特级教师于漪认为：“阅读是语文学科的生命，对一个孩子来说，他不可能有很多直接经验，大量的是间接经验，而阅读就是积累，是储藏，是汲取前人认识生活，认识社会，认识自然，改造自然的精华，然后化为自己的营养。”如果孩子们在学生时代就抹去了本来可以读报纸，读杂志，读文学名著的时间，那么他们怎么能学好语文呢?因此，我们教师应在课内阅读教学的基础上，向学生推荐课外书籍，引导学生沟通课内，课外知识的内在联系，通过广泛的阅读，知识的存量就会由量的增加而产生质的变化，使学生的阅读力得到提高，思想得到升华，从而提高学生的语文能力。

      三、帮助学生扫清多方面的阅读障碍

        阅读过程中的障碍主要包括自身的思维障碍和人为障碍等等。阅读思维障碍的原因多种多样，如阅读方法不正确，学生知识面不广，心理因素等。其中对阅读思维产生最大障碍的就是阅读方法问题。因此教师在阅读教学中，要重视阅读方法的指导，从而在有限的时间内获得最佳的阅读效果。

      首先，要教会学生有选择地阅读，确立高尚的人生目标。其次是当学生有了一定的阅读量，阅读能力渐渐提高后，引导他们把略读和精读结合起来。再次，教师还要逐步培养学生“快速阅读”的本领，能够用尽可能少的时间来阅读尽可能多的资料，吸收尽可能多的信息，以适应二十一世纪快节奏，高强度的工作和生活需要。同时教师还可以经常从报刊上挑选一些贴近当代生活，又适应学生阅读口味的文章，这些文章形神兼备，文质并茂，从而激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

        人为障碍主要来自社会、学校、家庭等。请听听父母们的忧虑：“书柜里静静摆着许多少儿图书，孩子没有足够的时间去亲近它们，作业那么多，几乎大半是无谓的重复，孩子每天放学后写得手臂酸痛。”让我们再听听孩子的倾诉；“我很喜欢看科幻小说，童话故事之类的书，可父母不让看，只好偷着看，一旦被发现，皮肉就得受苦；老师有时也不让看。可以看出，沉重的课业负担，频繁的考试竞争，来自社会和家长的陈旧教育观念，各方面渠道的不畅通，如同一座看不见的无形的屏障，使孩子们置身于浩瀚的书海之中，却难以开卷，更何谈有益。

       作为一个语文教师，谁都明白肩上所担负的重任，应试教育正在扭曲着一代人的学习方式，学生们只能被动应付考试，远离课外阅读，渐渐失去阅读的兴趣，这种状态长此下去，那么如何去提高学生的语文素质，领略中华民族语言的博大精深呢?

一本书就是一艘船，它引领着人们走向知识的海洋，智慧的殿堂。如果我们想把孩子们教育好，使他们获得更多更好的学问，我想，我们需要并且能做的就是从帮助孩子热爱读书和怎样读书开始，为他们创设理想的阅读环境。

（责任编辑；丛林）