※◇教圃新艺
关 注“学 困 生”
溧阳戴埠中心小学 张红景
课改的春风吹遍了大江南北，在每个校园掀起波澜，给每个课堂注入活力。“全面育人，面向全体学生”早已深入人心，但在我们的教学实践中，“学困生”仍不可避免地存在着。
面对这一“弱势”的群体，我们该怎么做呢？
一、关于“学困生”的思考
所谓“学困生”，除个别属先天弱智以外，绝大多数是由于非智力因素的影响所致。学习是一个积累与探究的过程，其间要付出艰辛的“劳动”，也会遇到重重困难。大部分“学困生”存在着极为严重的畏难情绪。自我肯定意识差，稍有困难便裹足不前，意志品质不够完善，形成学习障碍。同时，对时间的利用无目的性、计划性、统筹性，对自身行为不能加以很好地控制和约束，忙碌而无功，这些也是“学困生”形成的重要原因。
学业成绩落后往往令“学困生”抬不起头，挺不直腰杆。内心充满自卑，而情绪低落。对学习活动表现冷漠，缺乏主动性，无参与意识。甚至会出现逃课，逃学现象。
二、帮助“学困生”的举措
为了扼制“学困生”的产生并转化已有的“学困生”，我在教学实践中作了以下几点尝试。
（一）重心理培养，塑信心意志
学生的学习活动是一种意志活动，与克服各种困难相联系。信心和意志的培养不仅影响学习效果，而且影响学生健康人格的形成。转化“学困生”必须注重学生的心理培养。
1、结合教材，树立信心
教材中有不少课文，为我们培养学生自信心提供了丰富的资料和契机。小动物的“美德”往往为学生所喜爱而乐于学习的。在童话故事《两只小狮子》中，两只小狮子的不同表现，得到了两种截然不同的结果。一只因勤奋而有本事，另一只因懒惰而一事无成。借此机会，让学生想象一下，或直接表演一下，让“学困生”来说说那只懒惰的小狮子最后怎样了，帮助“学困生”实现自我教育。
英雄伟人的优秀品格更能够激励学生前进。童第周便是教育学生的又一个范例。童第周在他国求学时，遭遇重重困难却毫不气馁，他通过自己的勤奋努力由后进生成为优秀学生的事迹，通过讲述和讨论，无疑会使“学困生”感动而自勉。
如果对语文教材深挖细品，并结合学生的特点，巧取巧用，能极好地鼓舞学生士气，增强学生的信心和意志。
2、注重评价，锻炼意志
教学评价是教学过程中的一个重要环节，在语文教学过程中恰当运用教学评价，可以锻炼学生的意志。
① 评价要注意技巧与实效
教师在学生完成各种学习活动后，要及时给予评价。评价要力求客观公正，要以发展的眼光看待每一个学生，尤其是对待“学困生”，要看到他的进步与发展，及时给予肯定。也许在横向的比较中，他仍处于劣势，但从纵向发展的角度看，他已有了喜人的进步，为什么不表扬他一下呢？“你的进步真让老师替你高兴。”简单的激励话语就可能激起他无比的勇气，无畏于困难，催人奋进。
② 在学生中开展自评与互评
学生固然需要教师的评价和肯定。而对于学生来说，在同龄人心中的形象更显得重要。因此，在教学过程中利用学生的情感开放性特征让他们开展自评和互评，在自评互评中，认识自我，激励自我。这一方法运用得恰当而适度的话，学生的学习意志会因此得到更好地发展和增强。因为对每一个学生来说，其心理谁都是不甘于落后的，谁都愿意在同龄人中塑造起自己良好形象，从而能燃起他积极向上的心理，并将学习“决定”尽快地转化为学习行为。对于“学困生”亦是最好的帮助和促进。
（二）抓时间管理，促学习效率
时间是人类活动的无形资源，当然也是学习活动的宝贵资源。提高“学困生”时间管理的能力必然能促使他学习效率的提高。
1、增强时间管理的观念
时间最主要的特点是“一维性”，它总是朝着一个方向一去永不返，而它的可珍贵也正体现在这里。时间作为一种无形资源，许多学生对此都显得认识不足，对时间进行预控，计划的观念更为淡薄，对时间价值认识不够，“学困生”显得尤为严重。因此，教师应把握适当时机，运用各种教育手段，让学生真正明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的内涵，形成爱时，惜时的观念。有了强有力的时间观念，便有了一种积极向上、催人奋进的动力。
2、抓时间管理，促行为习惯的养成
学生的主要任务是学习，富有成效的学习活动的根本是“学会学习”，即会学。会学涉及很多内容，而加强对时间的认知和管理也是其中的重要内容。对于“学困生”来讲，学习任务显得特别“繁重”，“加班加点”往往让他们疲劳不堪，使得他们畏难情绪加重，更无心向学。因此，在时间的管理上，教师需要给予悉心教导和指导，帮助他们合理地分配和利用时间，将一段时期内的预习、复习、完成作业、巩固积累、阅读课外书等各项学习活动进行统筹安排，井然有序地去完成，同时配合以家长的严格督促，帮助他们逐步地建立起良好的学习习惯，养成有效的时间管理的观念和行为，并从中获得良好的学习心态，能够轻松愉悦地学习，从而形成学习上的良性循环，逐渐改变“学困”状况。
[作者简介 张红景 女 8年教龄 中师学历 溧阳市戴埠中心小学语文教师
小学二级 邮编：213331 联系电话：0519—7900136]
（责编：林荫）