※●课题之舟
让教科研工作焕发创造的活力
——“运用信息技术，培养幼儿的创新精神”课题研究汇报
张家港市万红幼儿园 （课题组）
“十五”期间，我园在总结承担国家教育部“九五”重点科研项目中“中小幼现代科技教育”、“幼儿现代科技启蒙教育”子课题的研究成果的基础上，确定了目前承担的苏州市教育科学“十五”规划立项课题，同时也是我们现在的省电教课题“运用信息技术，培养幼儿的创新精神”，以及我们承担的“十五”国家级课题：《2001--2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》中的子课题“信息资源的开发和利用”的研究，均作为“九五”课题的延伸，使STS(科学一技术—社会)教育研究在我园得以继续和深入。近二年来我园教科研工作紧紧围绕“现代化、高质量、有特色、示范性”这一办园目标，组织教师围绕课题扎实开展研究，取得了一些可喜的成绩。现汇报如下：
—、领导重视，加大投入。
（一）健全课题管理网络
为了避免教师在组织幼儿活动时缺乏理性思考或教条主义思想过于严重的现象，我园将承担的“运用信息技术，培养幼儿的创新能力”的科研课题与“一日活动的常规管理”的研究结合起来，完善和健全课题管理网络，由一名副园长分管，一名教科室主任具体主持工作，同时配备了既有一定教科能力又有很高教科热情的三位教师作为幼儿园教科实验组组长。以每个班级为研究基地，加强教研与科研的协同作战，突出一个“研”字，努力探索优化幼儿一日活动，提高幼儿一日活动效益的途径和方法，积极地、有步骤地将信息技术引进孩子的一日活动中，把提高幼儿园保教质量作为幼儿园教科研的出发点和归宿。
（二）增加资金投入
2001年2月，我园实现了班班有电脑，教师实行无纸化办公，建成校园局域网的目标，这是我园运用信息技术进行科学管理的开始。2001年8月，我园又花大力，投巨资，克服种种困难，建成了全市首家幼儿园娃娃电脑房，共有多媒体电脑20台。2002年8月，万红幼儿园再次开辟了全市首家的液晶显示屏的娃娃电脑房，共有二十台。两个电脑房装饰美观、符合幼儿年龄特点，可容纳80名幼儿同时学习，配备的多媒体课件、软件丰富多样，融操作性、趣味性、知识性与一体，深深吸引着孩子们。这是我园利用信息技术进行教育教学管理的又一次飞跃。这些都为本园的课题研究奠定了坚实的基础，同时也是承担的课题得以顺利开展的必要条件。
二、加强学习，强化科研意识。
搞科研必须要有新的观念、新的思想，以及必要的基础知识、方法技巧，这些都只有通过理论学习才能逐步掌握。为此，我们从加强理论学习入手，强化教师的科研意识。主要抓了五个方面：
（一）抓组织保证。两年来，我园建立了以园长为组长，园长室、保育后勤处组成的理论学习中心组。在年级组长的带领下，教师按年级编成三个理论学习小组，学习中心组组长具体负责制订学习计划，安排学习时间，亲自主持学习，带头作中心发言，抓好学习活动的落实。
（二）抓计划安排。每学期制订学习计划，规定了全学期的学习内容、基本要求和时间安排。如《幼儿园工作规程》、《素质教育》的理论放在周一中午；教育科学理论、教育科研的基础知识和基本方法放在周二中午，确保计划的落实。每个月中有重点地确定主题，开展“主题论坛(如：新《纲要》、方案、生成活动等)”、“献妙计”等活动。
（三）抓检查督促。幼儿园统一发放专用读书笔记本，明确规定，凡理论学习，不管是园内还是园外，不管是自学还是集中学习都要记好笔记，幼儿园对读书笔记定期或不定期地进行检查和抽查，并及时反馈检查情况。
（四）抓建档工作。我们将学习计划，集中学习记录，考勤记录等整理归档，并对教师的学习笔记、心得体会等情况进行统计，作为考核教师的重要依据。
（五）抓学习方法。为提高教师学习的效果，我们采取了自学、集中学、辅导、观看录像、讨论交流、学习竞赛、三分钟演讲等各种形式，不断提高教师学习效率，使教科研意识内化为全体教师的目我要求。
三、稳步推进，提高科研能力。
要提高教师的群体教科研素质，必然要求全园广泛、深入地组织发动教师参与幼儿园的科研工作。我园的具体做法如下，
（一）率先垂范
教科研究是一项艰巨的创造性劳动，要求教师全员参与。领导班子应带头示范。我园领导班子5人，都是市级教坛新秀、或教学能手、学科带头人，或苏州市“双十佳”。她们大多是国家、省市级课题的组长、负责人。多年来，我们要求每一位班子成员严格做到六个带头：带头承担教科研任务；带头学习教科研论；带头作教科研专题讲座；带头深入课堂授课、听课、评课；带头上教改示范课；带头总结经验撰写论文。
(二)、典型引路
树立典型加以引导，重点扶持和培养一批骨干意义深远。不但科研骨干教师自身水平不断提高，能力不断增强，而且他们典型示范作用的发挥给广大教师树立了榜样。为此我们组织考察科研骨干的一日活动组织指导，邀请他们作经验与理论介绍，使广大教师认识到开展教科研并非是理论工作者的专利。一线教师每天都接触到一日活动中的教育教学现象，都会面临各种矛盾和困惑。只要善于学习、思考、总结，每个人都可以在教科研上有所作为。近一年来，我园教师围绕课题“运用信息，培养幼儿的创新精神”的研究，在省级以上杂志发表高质量的论文13篇，科研骨干起了主要作用。
（三）全员参与
几年来，我们在教师中提出：“人人有研究专题，组组有实验课题。”对教师个人确定的专题我们组成审核组逐个审议，或规范专题，或修正专题，或让部分教师组成合作组等，真正让每个教师都参与研究，并都能够研究出成效，从而促进全体教师科研能力的提高。
四、建立考核制度，调动科研激情。
人人跃跃欲试，个个向往教学科研的浓郁氛围已在我园形成。这一氛围形成的奥秘就在于我园建立了一套较为完善的教科研考评制度，只有通过经常、细致、规范的考评工作，不断地对教师加以引导、激励、改进、鉴定，才能有效地调动起教师们的科研激情。
1、确定考评内容。凡是在各级各类幼儿园验收评估标准中，教育科研的评估内容与评估分值都占有很大的比重，可见教科研在幼儿园工作中的重要的地位。我们依据省级示范幼儿园的评估标准，设计了确定教师教科研的考评内容：包括：(1)有明确的研究课题；
(2)有详细的课题研究计划；
(3)有较为系统的幼儿教育理论知识和教育科研方法；
(4)有研究过程中的过程性原始资料；
(5)有阶段性报告；
(6)有发表的课题报告、论文及经验总结等。
对以上考评内容，再配以不同的权重等级，即形成评估方案。
2、落实奖励的措施。几年来，我园数改《教师科研奖励方案》，鼓励教师认真探索教学规律，研究教学方法，开展教科研活动，进行课题研究、总结教学经验。使奖励工作倾斜，评出教师从事教科研工作的积极性，推进幼儿园教科研工作向深度、广度发展，极大地调动了教师教科研的激情。
五、以点带面，结出科研硕果。
(一)找准主题
上学期，我园从大班开展的“汽车”方案主题活动入手，以点带面，逐步向中小班拓展延伸，至今已成功地开展了“娃娃学电脑”、“秋天的童话”、“交通工具”、等多个方案主题活动，目前我园富有特色的“科技启蒙教育”，幼儿园实行网络管理，教师实行无纸化办公，通过资源共享，多媒体辅助教学等给幼儿的一日活动带来了勃勃生机，同时减少了教师原有的许多工作负担，教师能够腾出更多的时间和精力投入到一日活动的常规管理之中，为提高幼儿一日活动常规管理的质量提供了强有力的保证。
（二）喜结硕果
自承担了“运用信息技术，培养幼儿的创新能力”这一课题以来，我园先后有十九人次在本市、苏州市乃至全国范围的各类评优、展示课等活动中进行了展示，涉及了课程五大领域的各个方面，有获苏州市课件制作比赛一等奖的老师一名，全国二等奖的二名，三等奖六名；教师围绕课题在市级以上发表文章近二十篇；有五名幼儿的电脑绘画作品在省级以上刊物发表或获市级一、二等奖。先后围绕“信息技术”承办了本市的“园长论坛”活动，承办了“江苏省中小学校园网教学资源建设和应用研讨会”的观摩现场：对全市多家省示范、苏州示范幼儿园分别进行了运用信息技术操作技能的培训；在全市推广了幼儿用书《娃娃学电脑》，作为老师的教参，充分发挥了我们市电教实验基地的示范辐射作用。这些都充分体现了我园教师“运用信息技术，培养幼儿创新精神”的扎实基本动，为幼儿园争得了荣誉。
丰硕的教科果实使教师们尝到了搞科研的甜头，干劲更足，大有一发不可收的趋势，我园的教科研工作将在这股力量的推动下更加生机勃勃，不断焕发出创造的活力!
（责编：丛林）